視障兒童音樂教育探究.pdf

1、視障兒童是龐大的特殊兒童體系中的主要成員。盡管這些孩子存在不同程度的視力缺陷，但是他們與同齡人一樣，具有同齡兒童的身心發(fā)育規(guī)律和成長特點。近些年，隨著特殊教育的積極開展，視障兒童通過接受良好的教育，同樣可以成為社會上的有用之人，為家庭減輕了生活的負擔。視障兒童作為弱勢群體，他們不能如正常人一樣享受教育，基礎此，特殊教育的積極開展，有利于挖掘視障兒童的各種潛力，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能，從而幫助他們重新走進社會。本文所探討的視障兒童音樂教育，其

2、優(yōu)勢在于契合了視障兒童聽覺敏銳的優(yōu)勢，避開了自身的視覺缺憾。顯然特殊院校的音樂教育，為視障兒童開啟了另一扇光明之窗，以陶冶學生情操，促進身心健康發(fā)展。
　　本文的研究共三大層面:第一層面為視障兒童音樂教育現(xiàn)狀分析，探尋音樂教育對視障兒童的意義;第二層面為視障兒童音樂教育的開展情況及當前視障兒童音樂教育中存在的問題;第三層面是關(guān)于提高視障兒童音樂教育水平的對策的探討。總的來說，包括各級政府、教學單位在內(nèi)的相關(guān)部門，都要加強對視障兒童

3、音樂教育的政策指導和規(guī)范，教育管理部門要加強視障兒童音樂教育的理論研究，增加專項教育經(jīng)費，重視專業(yè)視障兒童音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，拓寬教師素質(zhì)提高的途徑。顯然，視障兒童音樂教育要走出當前的困境，還需要視障兒童音樂教師的無私付出，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛視障兒童，關(guān)心視障兒童成長，在音樂教學中，將視障兒童身心成長規(guī)律的特殊性放在首位，有的放矢，結(jié)合音樂治療的先進理論與實踐經(jīng)驗，積極探索教學理念的革新和教學方法的突破，推動我國視障兒童音樂教育事業(yè)的