跨文化交際視域下的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材解讀——以《成功之路》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例.pdf

1、在新的歷史時(shí)期下，不少學(xué)者提出對(duì)外漢語(yǔ)教材應(yīng)體現(xiàn)跨文化交際意識(shí)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，但現(xiàn)有的眾多精讀教材，在文化因素的呈現(xiàn)方面仍存在諸多問(wèn)題。由于中英宗教信仰、思維方式、價(jià)值觀念、社會(huì)環(huán)境等文化差異，同時(shí)教材、教師講解不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí)，產(chǎn)生誤解甚至沖突，陷入跨文化交際失誤的尷尬境地。
　　本文將從跨文化交際的角度出發(fā)，根據(jù)跨文化詞語(yǔ)的文化語(yǔ)義、跨文化禮貌原則、跨文化語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識(shí)，以當(dāng)前使用范圍廣、影響力較大

2、的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》和《成功之路》為例，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材中，可能引起跨文化交際誤解甚至沖突的文化因素進(jìn)行分析，探討這些文化因素在教材中的呈現(xiàn)是否得當(dāng)，是否利于學(xué)生的理解。最后根據(jù)分析，從跨文化的角度對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)精讀類教材如何更好地融入文化因素，提高學(xué)生的跨文化交際能力，提出一些中肯實(shí)用的建議，以期提高教材的質(zhì)量。
　　本文包括五個(gè)章節(jié)：第一章為引言，闡述選題背景、意義、對(duì)象、目的、方法等。簡(jiǎn)單梳理跨文化交際與外漢語(yǔ)教材編寫的相

3、關(guān)研究成果，對(duì)文中涉及的兩部教材的研究現(xiàn)狀做簡(jiǎn)單梳理。第二章對(duì)文化和跨文化交際的概念做出界定，它們包括文化及文化因素和跨文化交際相關(guān)理論。第三章根據(jù)跨文化交際的相關(guān)理論，從詞語(yǔ)的文化語(yǔ)義、跨文化交際禮貌原則、跨文化語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過(guò)對(duì)兩部教材中文化因素呈現(xiàn)的典型案例的分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有中級(jí)精讀教材在文化因素的呈現(xiàn)方面擁有的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，以期探索文化因素更好地融入對(duì)外漢語(yǔ)精讀教材的辦法。第四章根據(jù)前一章的分析，提出一些有針對(duì)性的教材編寫建