元認(rèn)知策略在外語寫作教學(xué)中的應(yīng)用——一項(xiàng)以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式的研究.pdf

1、對(duì)于以英語作為外語學(xué)習(xí)的中國(guó)師生來說，寫作能力的提高是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。圍繞如何有效地提高學(xué)習(xí)者英語作為外語的寫作能力，眾多研究者從不同的角度，開展了多方面的研究，其中，不少研究涉及元認(rèn)知策略與二語寫作成績(jī)之間潛在的相關(guān)性。這些研究為我國(guó)英語寫作教學(xué)提供了有益的啟示，對(duì)英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了正面的影響。但是，有關(guān)在中國(guó)大學(xué)英語寫作教學(xué)的情境下，是否以及如何將元認(rèn)知策略與寫作教學(xué)過程相結(jié)合，從而提高學(xué)生的寫作水平的研究，還相對(duì)缺乏。 本文

2、從元認(rèn)知策略培訓(xùn)的角度出發(fā)，提出了以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式。該模式將元認(rèn)知策略指導(dǎo)和訓(xùn)練滲透到課前準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練及課后練習(xí)。通過課前準(zhǔn)備工作，教師了解學(xué)生真實(shí)的寫作水平和寫作中元認(rèn)知策略使用狀況；課堂訓(xùn)練分為三個(gè)階段：寫前階段、寫中階段和寫后階段。在寫前階段，教師有意識(shí)地幫助學(xué)習(xí)者喚醒、認(rèn)識(shí)寫作元認(rèn)知策略知識(shí)結(jié)構(gòu)，講解和教授新的元認(rèn)知策略知識(shí)，制訂寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)等。在寫中階段，通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際使用元認(rèn)知策略來監(jiān)控寫作過

3、程，幫助學(xué)生提高寫作能力；寫后階段則著重培養(yǎng)學(xué)生測(cè)評(píng)自我策略的使用和寫作水平的能力，使元認(rèn)知寫作策略系統(tǒng)化。課后練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到其他相似任務(wù)中去，以促進(jìn)自我學(xué)習(xí)能力的提高。以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式，采用顯性策略訓(xùn)練的方法，將元認(rèn)知策略訓(xùn)練與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過教師對(duì)學(xué)習(xí)者英語寫作元認(rèn)知意識(shí)的提高，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者使用元認(rèn)知策略和元認(rèn)知知識(shí)，以期幫助學(xué)生提高寫作能力。 筆者試圖通過實(shí)證研究方法，考察該模

4、式對(duì)學(xué)生英語寫作元認(rèn)知意識(shí)和英語寫作能力的影響。研究主要回答以下問題： 1)以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式，能否提高學(xué)生的英語寫作元認(rèn)知意識(shí)? 2)經(jīng)過一學(xué)年以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式培訓(xùn)后，實(shí)驗(yàn)組在英語寫作能力上與比較組有何差異? 71名英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生參加了本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象來自兩個(gè)自然班，實(shí)驗(yàn)組為35人，比較組為36人。實(shí)驗(yàn)歷時(shí)一學(xué)年，比較組與實(shí)驗(yàn)組都接受一學(xué)年的寫作教學(xué)，只

5、有實(shí)驗(yàn)組采用以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式的訓(xùn)練。 實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的問卷調(diào)查和測(cè)試結(jié)果表明：筆者所提出的以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)習(xí)者英語寫作元認(rèn)知意識(shí)。 通過實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試，以及課堂教學(xué)過程中的寫作訓(xùn)練，結(jié)果表明，經(jīng)過元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語寫作課堂教學(xué)模式的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組的寫作能力有顯著提高，其寫作成績(jī)顯著優(yōu)于比較組。 由此可見，在中國(guó)大學(xué)寫作教學(xué)中加強(qiáng)元認(rèn)知策