SC大學(xué)電力專業(yè)大學(xué)生可雇傭性培養(yǎng)研究.pdf

1、最近幾年,每臨近畢業(yè)季,媒體報(bào)道“最難就業(yè)季”之后,又呈現(xiàn)“更難就業(yè)季”。據(jù)教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息,2009年,全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)首次突破600萬人。2010年達(dá)630萬,2011年達(dá)660萬,2012年增至680萬,2013年699萬,而2014年的數(shù)字更在持續(xù)增長。這些數(shù)字意味著我國國民教育水平提升的同時(shí),也意味著大量的畢業(yè)即失業(yè)事件的發(fā)生。大學(xué)生畢業(yè)卻就不了業(yè),或者就業(yè)質(zhì)量很低下,這不僅僅是學(xué)生和其家庭的損失,也是對(duì)社會(huì)公共資源的極大

2、浪費(fèi)。業(yè)界和學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生之所以沒法就業(yè)或無法高水平就業(yè),不是因?yàn)樯鐣?huì)提供的工作機(jī)會(huì)不夠,而是畢業(yè)生的素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求。如何提高學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,是眾多學(xué)者關(guān)注的問題,也是社會(huì)迫切需要解決的問題。
　　本文以SC大學(xué)電氣信息學(xué)院電力專業(yè)學(xué)生和相關(guān)用人單位為研究對(duì)象,從企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的可雇傭性技能需求的角度出發(fā),研究企業(yè)需求和學(xué)生技能的匹配。文章分為七部分:第一部分,作者詳細(xì)闡述了研究的背景、思路、方法、目的以及內(nèi)容

3、;第二部分,回顧了國內(nèi)外對(duì)于可雇傭性的研究成果;第三部分,通過文獻(xiàn)查閱,分析了大多數(shù)企業(yè)對(duì)大學(xué)生可雇傭性技能的需求,并詳細(xì)了解了電力行業(yè)用人單位的招聘流程、招聘特點(diǎn);第四部分,利用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)雇主對(duì)電力專業(yè)畢業(yè)生的可雇傭性技能問卷結(jié)果以及該畢業(yè)生對(duì)雇主要求的預(yù)測(cè)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的可雇傭性技能要求以及雇主和畢業(yè)生對(duì)可雇傭性技能的理解差異;第五部分,詳細(xì)分析了學(xué)院在提高學(xué)生可雇傭性方法所作的工作以及不足之

4、處;第六部分,綜合以上的分析,筆者提出了解決方案:以企業(yè)需求為基礎(chǔ),以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線,完善學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)計(jì)劃,并充分利用企業(yè)資源,以實(shí)習(xí)、學(xué)生參與服務(wù)工作等形式,延長學(xué)生的面試時(shí)間,提高學(xué)生就業(yè)成功率;第七部分,全文總結(jié)。
　　以往對(duì)于提升學(xué)生可雇傭性的研究,大多從學(xué)校和學(xué)生的角度,提出提升各種能力的辦法。本文認(rèn)為,根據(jù)專業(yè)和行業(yè)不同,企業(yè)對(duì)畢業(yè)生可雇傭性技能要求有所差異,高校和學(xué)生應(yīng)以需求為基礎(chǔ),有針對(duì)性地提升自己的能