體育教育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)承諾研究.pdf

1、大學(xué)生專業(yè)承諾是大學(xué)生個(gè)人對目前專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)同和接納的相對強(qiáng)度?，F(xiàn)今，高等教育大擴(kuò)容、就業(yè)擇業(yè)形勢嚴(yán)峻，對大學(xué)生目前專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)同和接納的強(qiáng)度難免受到影響，進(jìn)而影響到他們的日常學(xué)習(xí)和生活，因此了解大學(xué)生專業(yè)承諾的實(shí)際情況是十分必要的。 本文在查閱了大量的文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談及專家咨詢的基礎(chǔ)上研制了“體育教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)承諾問卷”，并用自編的問卷對我國體育教育專業(yè)(以下簡稱體教)大學(xué)生專業(yè)承諾進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)果表明：

2、 1、體教專業(yè)承諾問卷(PEPCQ)經(jīng)過信效度指標(biāo)檢驗(yàn)具有較高的信度和效度，對我國文化背景下的體教專業(yè)大學(xué)生具有一定的適應(yīng)性。 2、我國體教專業(yè)大學(xué)生專業(yè)承諾心理結(jié)構(gòu)由三個(gè)維度構(gòu)成：情感承諾、經(jīng)濟(jì)承諾、規(guī)范承諾。 3、我國體教專業(yè)大學(xué)生專業(yè)承諾總體上保持在中等略偏上水平，但各維度上差異較大，其中規(guī)范承諾相對較高，經(jīng)濟(jì)承諾相對最低；規(guī)范承諾上存在性別存在差異，且女生高于男生；情感承諾、經(jīng)濟(jì)承諾和規(guī)范承諾上均存在年級分布差異