面向21世紀，探析我國高師音樂教育課程設置的發(fā)展趨勢.pdf

1、湖南師范大學碩士學位論文面向21世紀，探析我國高師音樂教育課程設置的發(fā)展趨勢姓名：卿菁申請學位級別：碩士專業(yè)：音樂學指導教師：朱詠北20020501引言21世紀是以知識的創(chuàng)新與應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。近年來，基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到廣泛重視。尤其是一些發(fā)達國家的教育改革往往是從基礎(chǔ)教育課程改革入手，通過改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改交人才培養(yǎng)模

2、式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些國家把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強國力，積蓄未來國際競爭實力的戰(zhàn)略措施加以推行。我國基礎(chǔ)教育自改革開放以來取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設也取得了顯著成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應受到發(fā)展的需要。為了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育國家教育部予2001年6月8哥印發(fā)了—份關(guān)于基礎(chǔ)教商課程改革的重要文件一一((基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)))。為了緊跟基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，新

3、的全日制義務教育音樂課程標準也已出臺。基礎(chǔ)音樂教育的改革，發(fā)展為我國高等師范院校的音樂教育提出了新任務。課程是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育教學活動的最專業(yè)依據(jù)。因此，應將課程體系改革置于高師音樂教育改革的突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設。本文擬從歷史發(fā)展的角度來分析不同歷史時期的高師音樂教育課程設置的發(fā)展特點，從現(xiàn)實的角度來分析課程設置的發(fā)展條件，從未來的角度來探析課程設置