認知中的英語語義的可接受性分析.pdf

1、本文以認知語言學(xué)為方法為研究方法，分別從范疇典型性、認知常態(tài)性和分布普遍性三個方面，綜合而系統(tǒng)地探究了英語句法結(jié)構(gòu)的語義可接受性。為幫助讀者更好的理解和掌握英語句法結(jié)構(gòu)，文章探索性地揭示了英語句法結(jié)構(gòu)的本質(zhì)。句法結(jié)構(gòu)的語義可接受性是指語言的句法構(gòu)成符合人們的認知模式，即句法結(jié)構(gòu)和人們的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)之間有一定的對應(yīng)性。首先作者通過應(yīng)用典型理論論證了句法范疇中的典型成員，往往其語義可接受度較高，而非典型成員的語義可接受度較低。同時，作者通過運用

2、圖形一背景分離理論和直接轄域理論，證明認知常態(tài)性越高，句法結(jié)構(gòu)的語義可接受度也越高，反之亦然。語義可接受性的高低在一定程度上也受句法結(jié)構(gòu)分布普遍性的影響。分布普遍性高的句法結(jié)構(gòu)，往往具有較高的可接受性，受限較少，可無限復(fù)制，并表現(xiàn)出較高的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換性、類推性或能產(chǎn)性。本文從范疇典型性、認知相似性和分布普遍性三個方面分析語義可接受性既具有創(chuàng)新性，又具有認知理據(jù)性和現(xiàn)實可行性。本文共分六章。第一章介紹了三種不同的語義研究方法、語義可接受性的概

3、念和寫作目的。第二章介紹了本文運用的認知語言學(xué)研究方法及理論。第三章至第五章是本文的重點和創(chuàng)新部分。第三章以范疇典型理論為依據(jù)，論證了句法范疇的典型性和語義可接受性之間的對應(yīng)關(guān)系。第四章以常態(tài)性為依據(jù)，通過運用圖形——背景分離理論和直接轄域理論，揭示了認知常態(tài)性和語義可接受性之間的緊密聯(lián)系。第五章以標(biāo)記理論為依據(jù)，探討了英語及物句法結(jié)構(gòu)的分布對其語義可接受性的影響。第六章是結(jié)論部分，在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，闡述了從認知語言學(xué)的視角研究英語句