旅游管理本科教師專業(yè)實踐能力提升研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,社會對旅游人才的需求規(guī)格越來越高,不僅要求人才的數(shù)量,更要求人才的質量,對旅游專業(yè)本科畢業(yè)生提出了更高的要求,既要具有扎實的專業(yè)理論知識,也要具備較強的創(chuàng)新能力和實踐能力,為完成這一目標,開設旅游管理本科專業(yè)的高校應具有一支高素質的、較強專業(yè)實踐能力的師資隊伍。但現(xiàn)實中,旅游管理本科教師受種種因素制約,使得自身的專業(yè)實踐能力較弱,培養(yǎng)的畢業(yè)生無法適應旅游業(yè)的發(fā)展需要,影響了旅游教育事業(yè)的生命力。在這樣的背景下,如何

2、提升旅游管理本科教師專業(yè)實踐能力成為旅游院校教師隊伍建設的重點。
　　本文首先介紹了選題背景、選題意義、論文研究內容和所采用的研究方法等,并分析了國內學者對教師專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的最新研究成果和國外高校對教師專業(yè)實踐能力提升的成功做法。
　　其次,對教師專業(yè)實踐能力的內涵、類型,提升的理論依據(jù)等基本概念進行辨析,尤其是對適合旅游教師專業(yè)實踐能力提升的類型進行了界定。闡述了我國旅游管理本科教師專業(yè)實踐能力提升的必要性和可行性。<

3、br>　　再次,對遼寧省部分開設旅游管理本科專業(yè)的高校本科教師進行了問卷調查,采用因子分析法對旅游管理本科教師專業(yè)實踐能力的影響因素進行了實證性研究。分析了專業(yè)實踐能力提升的現(xiàn)狀。根據(jù)旅游專家的意見,構建了教師專業(yè)實踐能力提升的評價指標,并采用層次分析法分析了各項評價指標的重要程度。不僅為旅游管理本科教師專業(yè)實踐能力科學合理的考評體系的構建提供借鑒和參考,而且為提出對策建議提供了依據(jù)。
　　最后,論文提出了改革教育觀念;構建完善的