體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，造就一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是教育發(fā)展的訴求，但教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱卻阻礙著教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。究其緣由，是教師在職前教育中未打下厚實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力在培養(yǎng)中沒(méi)有得到充分發(fā)展，致使多數(shù)體育師范生入職后需要較長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)、勝任中小學(xué)學(xué)校體育工作。對(duì)體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，論證體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性，并通過(guò)對(duì)體育教師專業(yè)實(shí)踐能力構(gòu)成的探究，為構(gòu)建體育實(shí)踐性課程提供

2、依據(jù)，最終為促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展能有所裨益。
　　本文使用了文獻(xiàn)資料研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。通過(guò)收集相關(guān)著作、文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，分析研究現(xiàn)狀和不足，找到本研究的立腳點(diǎn);在通過(guò)問(wèn)卷對(duì)體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行調(diào)查，得出以下結(jié)論:
　　1、體育師范生對(duì)體育教師專業(yè)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)是正確的，絕大多數(shù)體育師范生認(rèn)識(shí)到體育教師專業(yè)實(shí)踐能力是立足未來(lái)工作崗位的必備素質(zhì)，但不太滿意自身體育教師專業(yè)實(shí)踐能力。
　　2、現(xiàn)行

3、教師教育課程難以有效促進(jìn)體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成，存在課程內(nèi)容與中小學(xué)學(xué)校體育實(shí)踐聯(lián)系不緊密、實(shí)踐類學(xué)習(xí)偏少等問(wèn)題。
　　3、任課教師對(duì)體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)欠缺有力指導(dǎo)，主要表現(xiàn)在學(xué)校未配備專門指導(dǎo)教師、教師培養(yǎng)方式單一和與體育師范生欠缺交流等方面。
　　4、體育師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力自主訓(xùn)練存在態(tài)度積極但時(shí)間投入較少的矛盾。其自主訓(xùn)練內(nèi)容選擇單一，存在些許盲目性，且受教育實(shí)踐環(huán)境影響大，欠缺到中小學(xué)教育