文化視角下的中高級(jí)漢字文化專(zhuān)題課教學(xué)研究.pdf

1、“漢字難”問(wèn)題一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界較為關(guān)注的教學(xué)難題，不僅是初學(xué)漢語(yǔ)的留學(xué)生，漢語(yǔ)水平達(dá)到中高級(jí)的留學(xué)生同樣面臨著漢字學(xué)習(xí)的困惑：一方面，中高級(jí)階段的留學(xué)生并未能掌握《漢字等級(jí)大綱》中要求的識(shí)字量，聽(tīng)說(shuō)能力與讀寫(xiě)能力出現(xiàn)斷層；另一方面，學(xué)校的培養(yǎng)方案中，很少在中高級(jí)階段開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的漢字課，甚至在這個(gè)階段使用的教材也未能全部覆蓋中高級(jí)階段要求掌握的漢字。留學(xué)生的印象中，在中高級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)漢字已經(jīng)不再是主要任務(wù)，上述原因?qū)е滤麄儐适Я藵h

2、字學(xué)習(xí)的興趣，也失去了進(jìn)一步了解漢字的平臺(tái)。然而，漢字不僅是中華文化的精華，更是文化傳承與表達(dá)的渠道，等待著人們學(xué)習(xí)與了解，等待著人們透過(guò)漢字感受中華文化的光輝燦爛。具體到中高級(jí)階段的漢字教學(xué)，從文化的視角進(jìn)行講解，解釋漢字的深厚文化內(nèi)涵，不僅可以提高留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字，更能帶領(lǐng)他們領(lǐng)略深邃悠遠(yuǎn)的中華文化，從而進(jìn)行中華文化的傳播。
　　本文針對(duì)已在中國(guó)生活了至少一到兩年，具備一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)與文化知識(shí)水平的