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1、中南大學碩士學位論文不同水平學習者在顯性教導下對英語請求語的習得姓名：譚藝申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：韓景泉李清平20081101維模式指出高級階段的二語學習者主要面臨的任務是如何控制運用已經(jīng)學會的知識而低水平的學習者面臨的主要任務還是習得語言知識。最終的結果表明，學習者的語法發(fā)展和語用發(fā)展是不同步的，正如Bardovi—Harlig(1999)所說的那樣，語法水平高并不能保證語用水平高，本研究證明了語法水平
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