工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量自我評估指標(biāo)體系的研究.pdf

1、我國工程碩士研究生教育自設(shè)立以來就很重視培養(yǎng)質(zhì)量問題，保證工程碩士研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，制定科學(xué)合理的評估指標(biāo)體系，是各個(gè)培養(yǎng)單位一直研究的課題。 本論文依托北京郵電大學(xué)立項(xiàng)的研究課題《工程碩士研究生教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》，通過對現(xiàn)階段我國工程碩士研究生教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，參考國外工程碩士培養(yǎng)的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)對高級工程技術(shù)人才的需要和成人參加學(xué)習(xí)和教育的特點(diǎn)，分析了我國工程碩士研究生教育中涉及的學(xué)生、教師、管理者、課程和論文等

2、幾個(gè)要素。在此基礎(chǔ)上，通過我國以往工程碩士研究生教育評估的經(jīng)驗(yàn)，參考電子與通信工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，提出了工程碩士研究生自我評估指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系在以往研究的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。針對提出的指標(biāo)體系，運(yùn)用層次分析法設(shè)計(jì)了有針對性的調(diào)查問卷，向教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)等工程碩士研究生培養(yǎng)單位的工程碩士研究生教育管理專家和資深教授進(jìn)行了咨詢，并據(jù)此確定了指標(biāo)的權(quán)重，并對權(quán)