工程碩士研究生教育質(zhì)量保障體系研究.pdf

1、我國(guó)的工程碩士研究生教育自設(shè)立以來(lái)就十分重視培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。為保障工程碩士研究生的教育質(zhì)量，許多教育行政部門(mén)和培養(yǎng)單位都對(duì)此進(jìn)行了積極的探索也采取了相關(guān)措施，但由于工程碩士研究生教育發(fā)展不成熟等原因，我國(guó)現(xiàn)階段的工程碩士研究生教育質(zhì)量保障方面還存在著自律意識(shí)不強(qiáng)、管理制度不完善、評(píng)價(jià)制度不健全等問(wèn)題，所以針對(duì)以上問(wèn)題構(gòu)建和完善我國(guó)工程碩士研究生教育質(zhì)量保障體系是十分必要的。工程碩士教育質(zhì)量保障體系的目標(biāo)在質(zhì)量保障的過(guò)程中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的功

2、能，所以構(gòu)建工程碩士質(zhì)量保障體系首先要明確保障目標(biāo)。工程碩士教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素分為主體要素和客體要素，主體要素就是質(zhì)量保障的主體，客體要素就是質(zhì)量保障的對(duì)象。工程碩士研究生教育的主體要素主要由管理者、教師、工程碩士研究生構(gòu)成；工程碩士教育質(zhì)量保障的客體要素主要由學(xué)科專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)方案、課程教學(xué)、工程實(shí)踐、論文等要素構(gòu)成。培育單位的自我保障是整個(gè)質(zhì)量保障的基礎(chǔ)，通過(guò)改進(jìn)高校負(fù)責(zé)企業(yè)參與的質(zhì)量管理體系，建立質(zhì)量監(jiān)督體系評(píng)價(jià)體系，完善信息