基于多屏合一的連續(xù)混合式學(xué)習(xí)模式.pdf

1、在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的課堂，而是在空間和時(shí)間上都有了更大的變化，隨時(shí)隨地、利用任何設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的理念已被越來(lái)越多的人接受，在使用多種學(xué)習(xí)終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的研究也不斷深入。
　　 在以往的研究中，雖然關(guān)注到了隨時(shí)隨地利用任何設(shè)備的學(xué)習(xí)，但由于網(wǎng)絡(luò)的不兼容或網(wǎng)速等技術(shù)的影響，對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性研究很少。而近一兩年來(lái)，三網(wǎng)融合的推進(jìn)則為解決這一問(wèn)題帶來(lái)技術(shù)環(huán)境的支持。原來(lái)分別服務(wù)于各網(wǎng)絡(luò)的終

2、端設(shè)備，可以在網(wǎng)絡(luò)相融的前提下，自由地展示相同或相類似的內(nèi)容。讓這種技術(shù)環(huán)境服務(wù)于學(xué)習(xí)，會(huì)推動(dòng)隨時(shí)隨地利用任何設(shè)備學(xué)習(xí)的發(fā)展。
　　 本文基于多屏合一這樣的技術(shù)背景，引入一種在新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，稱為“連續(xù)性混合式學(xué)習(xí)模式”。在本研究中詳細(xì)闡述了連續(xù)性混合式學(xué)習(xí)模式的概念、特點(diǎn)及理論模型框架。并利用這一學(xué)習(xí)模式理論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行功能設(shè)計(jì)。這個(gè)設(shè)計(jì)是以上海終身教育平臺(tái)項(xiàng)目中的上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為示例進(jìn)行的。上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為學(xué)