對外漢語教學中的轉折復句研究.pdf

1、本文梳理和總結了建國前、建國后以及對外漢語教學界漢語語法學家們對轉折復句的界定和內部分類、表達功能和標記詞語。在此基礎上，采用調查分析的方法，收集了 30 余個關于轉折復句的病句，并對不同學習階段的 43 名留學生進行了問卷調查，共得到相關病句137個。在探討病句成因的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，外國留學生學習轉折復句的過程中，主要存在遺漏、誤加、誤代和錯序這四種類型的偏誤。產生這類問題的原因之一在于傳統(tǒng)漢語語法體系的二分法或平行并列法對復句系統(tǒng)

2、的劃分過于細化和繁瑣，導致很多問題不能妥善地處理。因此，筆者決定重新構建復句的分類系統(tǒng)，摒棄以往的二分法或平行并列法，而采用三分法將復句系統(tǒng)劃分為并列、因果、轉折三大塊，并采用語義分析法、語料查閱法和調查研究法對轉折復句進行了更深入的研究。 筆者認為：轉折復句是表示轉折語義關系的各類復句的統(tǒng)稱，它強調的是前后分句的對立對比矛盾，其邏輯基礎是事物間的矛盾，基本的表達形式為“P，but Q”。轉折復句以“但是”類轉折詞語為標志。同時

3、，列舉了歸屬于轉折復句的所有形式標記，補充說明了采用三分法給復句進行分類的根據所在。 在此基礎上，筆者對轉折復句內部進行了詳盡的劃分。分類的基本原則是從語義關系出發(fā)，用標記控制；分類的著眼點在于轉折之后造成的結果。因此，從結果類型上把轉折復句分為：逆轉結果類、虛擬結果類、意外結果類和固定結果類，其中固定結果類又包括兩種：極端條件類和任意條件類。這四類轉折復句在語用上的表達功能分別為：對比強調，突出重心；虛擬推論，驗證事實；推翻預