教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能力分析——以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例

1、 分 類 號(hào)：G8 密 級(jí)：公開 學(xué)校代碼：10414 學(xué) 號(hào)：2012190006 碩士研究生學(xué)位論文 碩士研究生學(xué)位論文 教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能 教師專業(yè)發(fā)展背景下體育師范生專業(yè)能力分析 力分析 -- --以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為例 以江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生為

2、例 Analysis training Professional ability of Physical education teachers under the background of professional development of teachers -- Take Physical Education Majors Students study in Jiangxi Normal Universit

3、y for example 學(xué)生姓名：胡可渡 學(xué)生姓名：胡可渡 院 所：體育學(xué)院 導(dǎo)師姓名：尹國昌 教授 學(xué)位類別：體育碩士專業(yè)學(xué)位 專業(yè)領(lǐng)域：體育教學(xué) 二○一五 年五 月 I 摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析的研究方法，在教師專業(yè)發(fā)展的背景， 對(duì)在職教師及體育師范生應(yīng)該具備的專業(yè)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。 文章將從 “體育教學(xué)能力” 、 “

4、課余體育訓(xùn)練能力” 、 “課外體育活動(dòng)組織能力” 、“創(chuàng)新能力”四個(gè)方面探討江西師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力養(yǎng)成現(xiàn)狀， 并且針對(duì)現(xiàn)狀與存在的問題提出拙見， 旨在為今后本校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃提供一定的參考依據(jù)。 本研究具體研究架構(gòu)和主要結(jié)論如下： 一、 通過文獻(xiàn)梳理， 發(fā)現(xiàn)： 教師經(jīng)濟(jì)地位不高， 是全球教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象。二、 基于國內(nèi)相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)， 從我校體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方出發(fā)，選擇“教學(xué)設(shè)計(jì)的完成” 、 “運(yùn)動(dòng)

5、技術(shù)的掌握” 、 “運(yùn)動(dòng)技術(shù)的示范” 、 “運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授”四個(gè)方面衡量體育教學(xué)能力的養(yǎng)成情況。 三、研究從“自身運(yùn)動(dòng)水平” 、 “訓(xùn)練計(jì)劃的制訂” 、 “專項(xiàng)訓(xùn)練原理、方法的掌握”三個(gè)方面探討我校體育教育專業(yè)學(xué)生的課余訓(xùn)練指導(dǎo)能力的養(yǎng)成情況。 四、研究從“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組織經(jīng)歷” 、 “裁判方法的掌握” 、 “新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與”三個(gè)指標(biāo)探討體育師范生的課外體育活動(dòng)組織能力。 五、本研究從“論文的發(fā)表數(shù)量” 、 “科研方法的掌握” 、 “體