對外漢語口語課堂新手教師話語分析研究.pdf

1、常言道:“工欲善其事，必先利其器”，優(yōu)秀的教師話語是上好一堂課的前提和保證。對外漢語教師話語既是教學(xué)手段和媒介，又是教學(xué)的內(nèi)容和目的，教師話語的質(zhì)量直接影響語言教學(xué)的效果?？谡Z課作為一門以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)者口頭表達(dá)能力和交際能力為目的的技能課，不僅在整個初級階段的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，而且對學(xué)習(xí)者今后的漢語學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。新手教師，作為對外漢語界新生力量，現(xiàn)活躍在對外漢語教學(xué)的各個領(lǐng)域。對新手教師在對外漢語初級口語課堂的教師話語研

2、究可以讓我們更加真實地觀察課堂中新手教師話語的現(xiàn)狀，探索新手教師話語的特點和存在的問題，給予新手教師教學(xué)培訓(xùn)更多的啟示和參考。
　　本文主要參考國外二語界的教學(xué)研究，綜合國內(nèi)外語教學(xué)的相關(guān)調(diào)查，以現(xiàn)有的對外漢語相關(guān)理論為基礎(chǔ)，選取東華大學(xué)國際文化交流學(xué)院和浙江師范大學(xué)國際文化與教育學(xué)院對外漢語初級口語課堂的新手教師為調(diào)查對象，通過隨堂觀察和課堂錄音、文字轉(zhuǎn)寫、問卷調(diào)查和個別訪談等多種研究方法，對新手教師的話語量、課堂提問、交互調(diào)整