中學思想政治課采用案例教學模式探究.pdf

1、素質(zhì)教育的目標將培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、提高人的實踐能力作為第一要務.但是,我們的中學思想政治課教學由于相當長時期由傳統(tǒng)教學模式主宰,產(chǎn)生了種種弊端,不利于素質(zhì)教育目標的實現(xiàn).轉(zhuǎn)變教學觀念,改革教學模式已成當務之急.案例教學作為一種教學方法,在國外各領域教學實踐中經(jīng)過多年的運用,在理論及實際操作方面已經(jīng)比較成熟,被公認為是理論與實踐結(jié)合最密切的一種教學方式,不失為發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的好方法.但是,對其的研究如果停留在教學方法層面

2、,就會產(chǎn)生種種缺陷,必須將其上升到"教學模式"層面進行研究.該文運用"模式論"方法,以教學論、教育社會學、教育心理學、課程論、德育論、教育評價學等學科的研究成果為理論依據(jù),在從理論上回答了案例教學的背景、理論依據(jù)及模式建構(gòu)諸方面的基礎上,結(jié)合中學思想政治課教學實踐,嘗試構(gòu)建了中學思想政治課的案例教學模式.案例教學模式強調(diào)以案例為載體,以學生為中心,以課堂討論為主要教學形式,以案說理,以理論案,力求符合中學生的認識發(fā)展規(guī)律和能力水平,體現(xiàn)

3、思想政治課理論聯(lián)系實際的基本原則.首先,進行了案例教學模式的概念界定及理論求證,形成了案例教學模式研究的理論基礎;接著分析了中學思想政治課采用案例教學模式的必要性與實現(xiàn)條件,彌補了以往對案例教學理論研究的不足.在此基礎上,嘗試構(gòu)建了中學思想政治課的案例教學模式,著重探討了案例教學目標如何確立,課堂教學實施程序及操作要領,師生的角色、任務,教學如何評價等內(nèi)容,并設計了案例教學模式的實施示例,力求為中學思想政治課教學提供具操作性的模式.該文