思想政治課有效教學(xué)策略探究.pdf

1、伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，有效教學(xué)的理論與實(shí)踐倍受關(guān)注。思想政治課教學(xué)的有效性直接影響著新課程的實(shí)施效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。思想政治課有效教學(xué)策略實(shí)施的研究是對(duì)低效政治課教學(xué)進(jìn)行的審視和反思，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)策略，有利于促進(jìn)思想政治課有效教學(xué)的研究，有利于促進(jìn)思想政治教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
　　目前，思想政治課有效教學(xué)方面依然存在問(wèn)題。本文從高中政治課教學(xué)有效性實(shí)施的角度出發(fā)，對(duì)所在實(shí)習(xí)學(xué)校（營(yíng)口市

2、開(kāi)發(fā)區(qū)第二高級(jí)中學(xué)）的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中思想政治課的評(píng)價(jià)不高、效率偏低。由此可見(jiàn)加強(qiáng)思想政治課有效教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但愿意從一線(xiàn)教師的角度深入探究如何提高學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)有效教學(xué)的實(shí)施策略。
　　思想政治教育的性質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育，幫助高中生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)

3、行思想政治教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感—態(tài)度—價(jià)值觀的全面發(fā)展。加強(qiáng)思想政治課的有效教學(xué)策略的研究是思想政治課課程性質(zhì)的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中一方面要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng);另一方面必須促進(jìn)學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展，這種課程性質(zhì)要求提高思想政治教育課的有效性，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
　　本文主要通過(guò)對(duì)高中政治課程有效教學(xué)實(shí)施的策略探究，關(guān)注了高中政治課教學(xué)策略的有效性相關(guān)內(nèi)容。首先闡述了有效教學(xué)和高中政治課有效教學(xué)的內(nèi)涵、

4、高中政治課有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而研究了無(wú)效教學(xué)的情況，并針對(duì)無(wú)效教學(xué)的狀況談了有效教學(xué)的意義，進(jìn)行對(duì)比。最后進(jìn)行中心環(huán)節(jié)，探究高中政治課有效教學(xué)實(shí)施的策略的闡述，談及了五種高中政治課有效教學(xué)實(shí)施的策略，并進(jìn)行每種策略的仔細(xì)探究贅述。本文汲取了馬克思主義對(duì)于人的自由的全面發(fā)展理論與科學(xué)發(fā)展觀的以人為本的思想精華，來(lái)進(jìn)行高中政治課有效教學(xué)實(shí)施策略的研究。本文提出的高中政治課有效教學(xué)實(shí)施策略基于教學(xué)目標(biāo)的制定，將有效教學(xué)的策略和高中政治課有效教