虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)支持機(jī)制研究.pdf

1、分類號(hào)：G434學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)支持機(jī)制研究研究生姓名:房祥超學(xué)科專業(yè):課程與教學(xué)論研究方向:網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用導(dǎo)師姓名、職稱:李興保教授論文完成時(shí)間:2014年4月I摘要隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)也迅速崛起，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在個(gè)人終身學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)校遠(yuǎn)程教育以及教師專業(yè)發(fā)展等各方面扮演著重要的角色。由于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)強(qiáng)大的資源開放性、交互性以及學(xué)習(xí)的自主性

2、等，使其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢，在這種趨勢下，各種虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)教育空間等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式層出不窮，然而花費(fèi)了大量人力物力建設(shè)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)際效果卻并不理想，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，很多虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在技術(shù)上，制度上并不完善，訪問者以及會(huì)員數(shù)量都寥寥無幾，甚至有的無人問津，注冊(cè)會(huì)員數(shù)量少，學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性不高，因此在這種情況下，對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)支持機(jī)制的研究是一項(xiàng)很有價(jià)值的工作。本文通過對(duì)K12論壇進(jìn)行分析研究

3、，通過直觀特征分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和內(nèi)容分析法，分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的支持機(jī)制。通過文獻(xiàn)分析法得出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)三個(gè)主要要素：教學(xué)、社會(huì)、技術(shù)。通過總結(jié)本文對(duì)三個(gè)要素進(jìn)行分析，分別通過對(duì)知識(shí)建構(gòu)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)技術(shù)方面進(jìn)行分析，研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)內(nèi)部各要素之間的相互作用關(guān)系，相互促進(jìn)機(jī)制，通過對(duì)K12論壇的以上分析，得出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)發(fā)展的策略建議，指導(dǎo)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)能夠良性發(fā)展，發(fā)揮應(yīng)有的作用。在本研究中，首先對(duì)K12論壇按版塊對(duì)帖子進(jìn)行隨機(jī)取樣，

4、取樣獲取的帖子總數(shù)為30，對(duì)30個(gè)帖子以及回帖進(jìn)行分析，獲取社區(qū)成員共同學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)即發(fā)生陣，然后對(duì)發(fā)生陣進(jìn)行處理，獲取社區(qū)成員之間共同參與學(xué)習(xí)的次數(shù)即鄰接矩陣，對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利用uc2.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，繪制社群圖，并進(jìn)行中心性分析和凝聚子群分析等。通過分析得出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的結(jié)果，其次還要對(duì)社區(qū)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)分析，首先要對(duì)帖子內(nèi)容進(jìn)行意義編碼，然后對(duì)帖子按照編碼進(jìn)行歸類，根據(jù)每個(gè)分類所占的百分比對(duì)知識(shí)建構(gòu)水平進(jìn)行分析，最后是