虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動(dòng)力機(jī)制研究.pdf

1、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是信息化社會(huì)教育體系的重要組成部分,如何建立科學(xué)、合理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)已經(jīng)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著我國(guó)各層次精品課程、教學(xué)名師評(píng)選將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源列為重要條件,以課程教學(xué)為單元的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)得到了快速發(fā)展,隨之帶來(lái)的是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)數(shù)量的擴(kuò)張。然而這些花費(fèi)大量人力、財(cái)力建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)際效果卻不理想,一些虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)訪問(wèn)者寥寥無(wú)幾、無(wú)人問(wèn)津,有些甚至根本沒(méi)有啟用。一些研究發(fā)現(xiàn),很多教師只是利用網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)任務(wù)的搬

2、家,如在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)大綱和課件等任務(wù)；或者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播概念性和測(cè)試性知識(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式單調(diào)、教學(xué)質(zhì)量不高,導(dǎo)致參與人數(shù)少,參與程度不深、積極性不高等。因此,對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動(dòng)力機(jī)制的研究是一項(xiàng)有價(jià)值的研究。
　　 作者通過(guò)對(duì)新浪UC虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)一年多的觀察和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是參與人數(shù)還是整體的管理體系,其都可以堪稱是一所虛擬的綜合大學(xué)。這里不但有年少與年老的對(duì)話、天南與海北的討論,還有專業(yè)人士的無(wú)償師資以及學(xué)員的積極貢獻(xiàn)。二者差

3、別何在?為此,在本研究中,作者以新浪UC天涯PS學(xué)堂為個(gè)案,對(duì)其直觀特征進(jìn)行分析,選取天涯1群中參加第七期學(xué)習(xí)的成員參與情況進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析,并選擇了天涯PS學(xué)習(xí)社區(qū)論壇中PS教程區(qū)產(chǎn)生的148個(gè)主題及其回帖進(jìn)行內(nèi)容分析,以分析整個(gè)社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)特征。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),新浪UC虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的引導(dǎo)、社區(qū)歸屬感的形成和完善的管理制度為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展提供了很好的參考價(jià)值。最后,作者還指出了本研究存在的不足,并提