虛擬學習社區(qū)的群體知識建構(gòu)研究.pdf

1、 分類號：G434 學校單位代碼：10446 碩 士 學 位 論 文 論文題目:虛擬學習社區(qū)的群體知識建構(gòu)研究 研 究 生 姓 名: 秦慧臻 學 科、專 業(yè): 教育技術(shù)學 研 究 方 向: 網(wǎng)絡(luò)教育應用 導師姓名、職稱: 李興保教授 論 文 完 成 時 間: 2014 年 4 月 摘 要 20 世紀以來，計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展取得了巨大的成就。學習社區(qū)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

2、的發(fā)展，不斷與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，虛擬學習社區(qū)逐步在網(wǎng)絡(luò)上建立并發(fā)展起來。虛擬學習社區(qū)在教育理念和教學形式上做出了創(chuàng)新，更適合當前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的學習需求。在虛擬學習社區(qū)中，學習者處于一個學習組織中，借助于計算機技術(shù)，通過組織內(nèi)部相互幫助，可以更高效的獲得需要的學習資源。 本文介紹了虛擬學習社區(qū)在國內(nèi)外的發(fā)展情況，分析不同虛擬學習社區(qū)的特點及技術(shù)支撐特性，發(fā)現(xiàn)虛擬學習社區(qū)知識建構(gòu)的本質(zhì)。在分析國內(nèi)外虛擬社區(qū)研究資料和建設(shè)經(jīng)驗中，分析群體

3、知識建構(gòu)的理論方法和實踐過程，進而提出對群體知識建構(gòu)的概念性描述。本文研究的重點是如何通過促進虛擬學習社區(qū)成員更多的溝通和交流，來促進虛擬學習社區(qū)成員的群體知識構(gòu)建，達到促進學習的目的。本研究通過調(diào)查問卷的方式，研究虛擬學習社區(qū)的群體知識建構(gòu)影響因素，對影響虛擬學習社區(qū)群體知識建構(gòu)的因素進行定性分析，具體分析影響因素對虛擬學習社區(qū)的作用。 本論文采用文獻分析法和內(nèi)容分析法作為主要的研究方法，通過分析虛擬學習社區(qū)有關(guān)概念，對知識建構(gòu)的理論