幼兒教師工作壓力與工作績效的關(guān)系.pdf

1、工作壓力是當(dāng)前全球性的熱點話題，壓力既是一種強大的動力，也是一個影響工作績效的消極因素。隨著教育改革的不斷深入，以及社會對學(xué)前教育的廣泛關(guān)注，幼兒教師所承擔(dān)的社會壓力和社會負擔(dān)逐年增加。幼兒教師工作壓力作為教師研究和壓力研究的內(nèi)容之一，已經(jīng)成為當(dāng)前教育學(xué)和心理學(xué)廣泛關(guān)注的焦點，本研究通過對天津市部分幼兒教師進行調(diào)查研究，分析討論工作壓力，工作績效之問的關(guān)系。
　　本研究的主要目的是探討幼兒教師工作壓力與工作績效的現(xiàn)狀，分析人口統(tǒng)計

2、學(xué)變量不同，幼兒教師工作壓力與工作績效之間是否呈顯著性差異，研究幼兒教師工作壓力與工作績效之間的關(guān)系。
　　本研究以天津市50所幼兒園的450名幼兒教師為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查方法收集信息，運用SPSS17.0軟件分析。根據(jù)教師工作壓力、工作績效的描述統(tǒng)計結(jié)果，進行人口統(tǒng)計學(xué)變量的差異檢驗以，分析工作壓力與工作績效的相互關(guān)系，運用多元回歸分析工作壓力對工作績效的預(yù)測作用。
　　研究結(jié)果:
　　1.通過本研究，對幼兒教師

3、工作壓力和工作績效的相關(guān)性進行了分析，發(fā)現(xiàn)幼兒教師工作壓力和工作績效呈顯著的負相關(guān)。說明幼兒教師工作壓力越大，工作績效越低。在工作壓力維度中“教學(xué)自主”與“任務(wù)績效”相關(guān)最高，其次是“人際關(guān)系”與“工作績效”相關(guān)較高。
　　2.工作壓力和工作績效在人口學(xué)統(tǒng)計變量存在差異，“園類型”、“班級”“年齡”“不同崗位”差異不顯著，“園等級”、“婚姻”、“學(xué)歷”“職稱”差異顯著。
　　根據(jù)本文的研究結(jié)果，提出了解決幼兒教師工作壓力，提