中學歷史教學中的國際意識教育.pdf

1、隨著21世紀的到來，全球化、世界化趨勢正在不斷加強。每一個國家和民族都不能獨立于世界體系而獨立存在，每個現(xiàn)代人理應具有世界性眼光才能適應社會的發(fā)展、時代的需求。這要求我們從世界這個大視角來關注人類的共同命運，來評價本國在世界整體中的作用和地位，進而認識個人的權利和義務。目前，有些國家已經(jīng)提出了培養(yǎng)具有全球意識的合格世界公民的人格教育目標，并將歷史教育作為履行和承擔這一任務的重要課程。中國是世界的，中國歷史決不能被人為地隔絕在世界歷史之外

2、，而加強中學階段歷史教學中的國際意識教育，就顯得尤為重要。 隨著我國中學歷史教學改革的不斷深入，國際意識的培養(yǎng)與實踐探索己成為歷史教育界關注的熱點，而這一點正是以往歷史教學中的薄弱環(huán)節(jié)。要適應這個日益彼此依存又激烈競爭的社會，就必須具備世界性的眼光和國際競爭與合作的能力。因此，具備國際意識并且培養(yǎng)學生的國際意識己成為歷史教育工作者的一個重要任務。本文從國際意識的理論內(nèi)涵著手，分析了在中學歷史教學中培養(yǎng)學生國際意識教育的必要性，并