農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)存在的問(wèn)題和對(duì)策.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的重要機(jī)遇期，處在急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，處在利益訴求多樣化以及社會(huì)矛盾多發(fā)的階段。在這一特殊階段，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)遷移的趨勢(shì)愈益明顯。由于戶籍制度等因素的限制，在農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)流動(dòng)的過(guò)程中，出現(xiàn)了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村留守兒童。他們長(zhǎng)期與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛(ài)與教育，缺乏合適監(jiān)護(hù)人的關(guān)心和呵護(hù)，再加上生活環(huán)境相對(duì)較差，自身又處在心理和生理急劇變化期，其道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德

2、行為都存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題已嚴(yán)重影響到留守兒童的健康成長(zhǎng)，影響到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，必須引起高度重視。解決農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)，是目前青少年道德教育重要的理論和實(shí)踐課題。
　　本文對(duì)這一課題進(jìn)行了初步探討。全文除導(dǎo)論外，包括三個(gè)部分。第一部分，論述農(nóng)村留守兒童道德教育的重要性。本文認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的道德教育有助于農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng);有助于新農(nóng)村建設(shè);有助于和諧社會(huì)建設(shè);也是全面建成小康社會(huì)的

3、應(yīng)有之義。第二部分，分析農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)存在的問(wèn)題及原因。本文認(rèn)為，目前農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)存在以下主要問(wèn)題:道德認(rèn)知模糊;道德情感冷漠;道德意志薄弱;道德行為失范;導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因主要有:家庭結(jié)構(gòu)不“健全”及教育的薄弱;學(xué)校對(duì)留守兒童道德教育不力;城鄉(xiāng)二元體制是農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)問(wèn)題的重要原因;留守兒童的社會(huì)道德機(jī)制不健全;以及社會(huì)環(huán)境中的負(fù)面影響。第三部分，提出解決農(nóng)村留守兒童道德素質(zhì)的對(duì)策:加強(qiáng)農(nóng)村家庭道德建設(shè)，營(yíng)造良好的