韓國學(xué)生漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記偏誤分析及教學(xué)建議.pdf

1、漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記是對外漢語教學(xué)中非常重要的語言點(diǎn)，韓國學(xué)生在使用漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的偏誤較多，相關(guān)研究卻較少;進(jìn)一步看，在對韓國學(xué)生進(jìn)行偏誤原因分析時(shí)，就學(xué)生的母語進(jìn)行對比分析的研究更是寥寥無幾。本文以漢語水平中高級的韓國學(xué)生為調(diào)查對象，在問卷基礎(chǔ)上結(jié)合HSK動態(tài)語料庫的語料，通過漢、韓因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記的對比研究，探究韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的偏誤，并結(jié)合韓國學(xué)生的母語特點(diǎn)及其習(xí)得特點(diǎn)，提出針對韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記的教

2、學(xué)建議。
　　本文的研究范圍為原因關(guān)聯(lián)標(biāo)記“因?yàn)椤?、“由于”、“是因?yàn)椤薄ⅰ凹热弧焙徒Y(jié)果關(guān)聯(lián)標(biāo)記“所以”、“因此”、“因而”、“從而”、“以至于”、“以致”、“之所以”。
　　語料搜集方面，除了HSK動態(tài)語料庫中針對韓國學(xué)生的作文習(xí)作外，本文還對漢語中高級水平韓國學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，以求更全面地考察韓國學(xué)生在使用近義因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，獲得更全面的語料。
　　本文根據(jù)魯健驥先生所提出的四大偏誤類型，即遺漏偏誤

3、、誤加偏誤、誤代偏誤和錯序偏誤，結(jié)合本文搜集到的韓國學(xué)生學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記的實(shí)際偏誤情況（包括問卷中的語料和HSK動態(tài)語料庫中的語料）把其重新細(xì)分為因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記或句中成分的遺漏，相近因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記的混用（包括相近因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記間的混用、因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記和其他相近關(guān)聯(lián)標(biāo)記的混用），句中因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記或相關(guān)成分的誤加，句中因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記和句中成分順序不當(dāng)這四個偏誤情況，并從語義特征、感情色彩、語用功能等方面對漢語因果關(guān)聯(lián)標(biāo)記和韓語因果接續(xù)詞進(jìn)行了對比分析