韓國學(xué)生習(xí)得漢語心理動詞偏誤分析.pdf

1、本文從搜集到的韓國留學(xué)生語料入手，對其心理動詞的使用情況進行偏誤分析,總結(jié)偏誤類型，找出產(chǎn)生偏誤的原因及規(guī)律，并對教學(xué)提出建議及構(gòu)想。 本文的論述分為七個部分。第一部分是緒論。介紹本文選題的原因、研究對象、范圍及心理動詞偏誤分析現(xiàn)狀。本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的65個心理動詞為研究范圍，以北京語言大學(xué)的漢語中介語語料庫以及其他學(xué)校的韓國留學(xué)生的習(xí)作為偏誤語料，對韓國留學(xué)生漢語心理動詞的偏誤情況進行分析和研究，為第二語言

2、教學(xué)提供幫助。 第二、三部分是韓國學(xué)生習(xí)得漢語心理動詞的偏誤類型。分別從詞語選擇和句子結(jié)構(gòu)的角度來進行分析，分出詞語偏誤和搭配偏誤兩大類。第二部分是詞語偏誤的類型討論。運用偏誤分析理論，總結(jié)分析了韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語心理動詞過程中出現(xiàn)的誤加、遺漏、混用等偏誤類型。其中心理動詞與心理動詞混用的偏誤現(xiàn)象最為嚴重，本文根據(jù)偏誤語料列出了幾組容易混淆的近義心理動詞。 第三部分是搭配偏誤的類型討論。將搭配偏誤分成六小類：與主語有關(guān)的偏

3、誤、與謂語有關(guān)的偏誤、與賓語有關(guān)的偏誤、與狀語有關(guān)的偏誤、與補語有關(guān)的偏誤和與助詞有關(guān)的偏誤。 第四部分是偏誤原因的分析。對韓國留學(xué)生漢語心理動詞的偏誤原因進行小結(jié)。從母語的影響，目的語知識的影響，學(xué)習(xí)策略和認知策略的影響，教學(xué)因素的影響四個方面總結(jié)了偏誤原因。其中韓語的詞義、漢字詞、語法規(guī)則，以及漢語的近義詞、音節(jié)、語序的影響是使學(xué)生產(chǎn)生心理動詞偏誤的主要原因。 第五部分是偏誤高發(fā)區(qū)的分布狀況分析。從偏誤頻率來對各類偏