中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語的偏誤分析及教學(xué)策略.pdf

1、成語是漢語詞匯中的一種特殊語言系統(tǒng)，是漢語詞匯教學(xué)的重要組成部分，也是漢語詞匯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。留學(xué)生在進(jìn)入中高級(jí)階段后開始接觸漢語成語，并且在使用成語的過程中容易產(chǎn)生偏誤。目前對(duì)外漢語成語偏誤分析的研究還在發(fā)展階段，重在研究偏誤的類型、形成偏誤的原因及矯正策略。本文主要研究的是中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語形成的偏誤分析及產(chǎn)生偏誤的原因和針對(duì)偏誤提出的教學(xué)策略。
　　本文主要分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，主要闡述了本文的選題意義、研究

2、現(xiàn)狀及本文的研究思路和方法。
　　第二部分，為成語及中高級(jí)留學(xué)生習(xí)得成語的研究。成語是歷史沿用或群眾相傳下來的意義豐富具有濃重書面色彩的固定短語。成語的基本特征主要有:歷史的習(xí)用性、意義的整體性、結(jié)構(gòu)的凝固性和民族性。并對(duì)中高級(jí)留學(xué)生習(xí)得成語的來源進(jìn)行分析和總結(jié)。
　　第三部分，為中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)成語偏誤及原因分析。中高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語產(chǎn)生偏誤類型主要有語法、語義和語體類偏誤。語法偏誤包括語法功能不明確、賓語的使用不明確

3、、受程度副詞的修飾不明確及結(jié)構(gòu)助詞不明確;語義偏誤主要包括不明語義、不明引申義引喻義、語義的偏離誤解、語義褒貶使用不當(dāng)及語義重復(fù)和矛盾;語體偏誤主要包括使用對(duì)象不當(dāng)、交際語境不當(dāng)和敬謙辭使用不當(dāng)。并指出偏誤產(chǎn)生的主要原因是:不同思維方式和不同的文化內(nèi)涵。
　　第四部分，為解決中高級(jí)留學(xué)生成語學(xué)習(xí)偏誤的教學(xué)策略。解決語法偏誤的策略有:成語結(jié)構(gòu)分析的教學(xué)策略;解決語義偏誤的策略有:語素講解、近義詞辨析和講故事;解決語體偏誤的教學(xué)策略有

4、:語境教學(xué)和中外習(xí)俗對(duì)比。最為重要的是在避免偏誤的過程中要注意文化導(dǎo)入的作用。成語中蘊(yùn)含著豐富的中國傳統(tǒng)文化，為更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用成語，要對(duì)成語中的文化意義進(jìn)行闡述，分別從與物質(zhì)文化相關(guān)的動(dòng)植物成語、與民族文化相關(guān)的中國傳統(tǒng)節(jié)日中的成語、與制度文化相關(guān)的社會(huì)禮儀和風(fēng)俗習(xí)慣中的成語來進(jìn)行闡釋。
　　最后部分是結(jié)語，是對(duì)本文主要研究內(nèi)容進(jìn)行的概括和總結(jié)，并指出在對(duì)外漢語成語研究過程中仍然存在的問題和不足。本文是對(duì)中高級(jí)留學(xué)生漢語