高三學(xué)生心理彈性與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、高三學(xué)生面對即將進(jìn)行的高考,承受了很大的壓力。研究高三學(xué)生的心理彈性和學(xué)習(xí)倦怠,有助于高三學(xué)生健康成長。本文采用方便抽樣法抽取浙江省 W市509位高三學(xué)生為研究對象,采用《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問卷》、《青少年心理韌性量表》和自編訪談提綱進(jìn)行調(diào)查,使用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。
　　結(jié)果顯示:(1)高三學(xué)生的總體學(xué)習(xí)倦怠分?jǐn)?shù)為2.82,略低于其理論中值3分,表明存在一定的倦怠現(xiàn)象。班級類別、是否學(xué)生干部、班級的學(xué)習(xí)成績等對高

2、三學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠水平存在顯著差異。
　　(2)高三學(xué)生的總體心理彈性分?jǐn)?shù)為3.24分,略高于其理論中值3分,整體狀況較好。班級類別、是否學(xué)生干部、班級的學(xué)習(xí)成績、平時是否與父母一起生活等對高三學(xué)生心理彈性水平存在顯著差異。
　　(3)不同彈性水平個體學(xué)習(xí)倦怠狀況顯著差異,心理彈性水平高的個體學(xué)習(xí)倦怠水平低,且呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)倦怠的總體及四個因素與心理彈性總體及各個因素之間大致呈現(xiàn)出顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。情緒控制、目標(biāo)專注、家