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1、高三學(xué)生心理問題分析及解決對策高三學(xué)生心理問題分析及解決對策摘要:本文在分析高中三年級學(xué)生常見的心理問題的基礎(chǔ)上,認(rèn)為對待高三學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行心理指導(dǎo),適當(dāng)減輕其心理壓力。同時提出消除、緩解壓力的途徑、方法,以在保證身心健康的前提下取得較好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞:高三學(xué)生學(xué)習(xí)心理高三學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的高考,思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,尤其是學(xué)生的心理狀況,它良好與否進(jìn)而影響到學(xué)生高考能否考出優(yōu)異成績,決定著學(xué)生的命
2、運(yùn),也牽動著家長的心。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題是值得我們認(rèn)真研究的課題,控制和消除學(xué)生的不良情緒和心理干擾是搞好高三年級教育教學(xué)工作重要保證。目前學(xué)生中存在著幾種不良的學(xué)習(xí)心理羅列如下:一、學(xué)習(xí)焦慮高三學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在對考試成績的過分看重,說到底是對自己未來前途的焦慮。如果考試成績不太理想,或是與自己制定的目標(biāo)尚有距離,就會產(chǎn)生焦慮,坐不住,學(xué)不成,心情沉悶評價目的,三種評價方式靈活運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生從不同的
3、角度評價自我,看到自己的進(jìn)步和優(yōu)勢,建立起自信心。3、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高效率。每一門學(xué)科都有自己的學(xué)科規(guī)律和獨(dú)特的學(xué)習(xí)要求,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,審視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,按照認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),科學(xué)地修正自己的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們一種多元認(rèn)知能力,使他們能夠?qū)ψ约河星逍训恼J(rèn)識,找出自己的思維誤區(qū),對癥下藥,以求從根本上解決問題。用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來提高自己的學(xué)習(xí)效率,改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、學(xué)
4、習(xí)絕望有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,失去學(xué)習(xí)興趣,對自己失去信心,或者自我封閉,抑郁孤僻;或者自我放縱,沉溺于玩樂、游戲、交友等方面,荒廢學(xué)業(yè)。更有甚者,自我封閉的學(xué)生可能會形成抑郁癥;自我放縱的學(xué)生可能形成小團(tuán)體,對整個班級的學(xué)習(xí)氛圍造成不良影響。進(jìn)入高三,隨著高考的日益臨近,如果不能對這些學(xué)生進(jìn)行合理的教育引導(dǎo),會更加刺激強(qiáng)化他們的這種心態(tài),久而久之,會使他們對生活失去信心和興趣,甚至對生活產(chǎn)生扭曲的理解,影響他們的一生。轉(zhuǎn)貼于針對這種情況,
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