數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)對(duì)高中生學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、當(dāng)代社會(huì)教育背景下，課外輔導(dǎo)班作為一種輔助辦學(xué)機(jī)構(gòu)也隨著時(shí)間的推移而發(fā)展的更加龐大。數(shù)學(xué)這一科目在高中課程中以其重要的基礎(chǔ)性地位、獨(dú)特的理性思維及高考中的重要比重成為高中生課外輔導(dǎo)的主要科目之一。數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的普遍存在,已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可回避的問(wèn)題,涉及到數(shù)學(xué)教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、教師素質(zhì)等諸多因素。數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生哪些積極或消極的影響？受到那些條件的限制？課外輔導(dǎo)應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題已成為家長(zhǎng)和教

2、育者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　本研究采用質(zhì)化研究中深度訪談與開(kāi)放式訪談的研究方法,對(duì)吉林省延吉市一部分參加課外輔導(dǎo)班的高中學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)和輔導(dǎo)教師進(jìn)行了訪談,并結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查法與觀察法,從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度對(duì)課外輔導(dǎo)中的不同角色其心理及成因進(jìn)行了有針對(duì)性的分析。
　　本論文主要得出了如下結(jié)論:學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的目的與態(tài)度直接影響著參加課外輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)結(jié)果;家長(zhǎng)對(duì)于課外輔導(dǎo)的信賴(lài)主要來(lái)源于廣告，缺乏科學(xué)理性的認(rèn)識(shí),過(guò)于重視孩