影像閱讀：讀圖時代語文教育的新亮點(diǎn).pdf

1、本文從傳播學(xué)和語文教育的角度，探討了讀圖時代語文教育中影像閱讀的必然性，從而確立影像閱讀在語文教育中的應(yīng)然地位，并針對語文教育中影像閱讀的誤區(qū)，提出影像閱讀教學(xué)的實(shí)施策略，目的在于希望通過影像閱讀教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能從容、自信、理智地面對繁雜的影像世界。 論文分為六部分。第一部分，從影像、影像語言、影像作品的內(nèi)涵和外延入手，界定影像閱讀的概念，從而明晰本文寫作的范圍。影像閱讀指受眾對影像作品(包括照片、攝影文學(xué)

2、、電影、電視和網(wǎng)絡(luò)影像作品等)的觀看、分析、評判與領(lǐng)悟。第二部分，主要論述影像閱讀與語文的關(guān)系。影像作品是文學(xué)文本的現(xiàn)代化，這決定了影像閱讀是文字閱讀的延伸，影像閱讀應(yīng)當(dāng)成為語文教育的有機(jī)組成部分。第三部分，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，兼顧人的發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的狀況，闡明了語文教育中影像閱讀的必然性。第四部分，重點(diǎn)剖析目前語文教育中，影像閱讀在觀念和運(yùn)用中存在的諸多誤區(qū)，以便在教育中有針對性地進(jìn)行糾正。第五部分，確立影像閱讀在語文教育中的應(yīng)然地位