初中生主觀幸福感與同伴接納及人格特征的關(guān)系.pdf

1、該研究探討的主要問(wèn)題包括初中生主觀幸福感的基本特點(diǎn),人口學(xué)變量與主觀幸福感之間的關(guān)系,主觀幸福感和同伴接納之間的關(guān)系,主觀幸福感與人格之間的關(guān)系.該研究采用隨機(jī)抽樣,用問(wèn)卷法(修訂的青少年主觀幸福感問(wèn)卷、人格問(wèn)卷)和社會(huì)測(cè)量法(同伴提名)對(duì)德州市6所普通中學(xué)的768名初中生進(jìn)行了調(diào)查,最后獲得了以下主要研究結(jié)果:1、總體而言,初中生的主觀幸福感處于中等程度以上,對(duì)自己的生活狀況基本是滿意的,擁有美滿的家庭、溫馨的友誼、良好的自我和基本適

2、當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育,體驗(yàn)了較多的積極情感和較少的消極情感.從人口學(xué)變量上來(lái)看,不同年級(jí)的初中生在生活滿意度上有差異,初中一年級(jí)學(xué)生生活滿意度顯著高于初中二年級(jí)和初中三年級(jí),而二、三年級(jí)之間差異不顯著.另外,不同學(xué)習(xí)水平的初中生其主觀幸福感各個(gè)緯度上均有差異,成績(jī)好的初中生在生活滿意度和積極情感上得分明顯高于成績(jī)差的初中生,而在消極情感上,卻明顯的低于成績(jī)差的初中生.性別除了在自我維度上有差異外,即男生的自我滿意度顯著的高于女生,在主觀幸福感的

3、其它各緯度上,男女生之間均沒(méi)有差異.不同家庭所在地的初中生對(duì)家庭、友誼及積極情感體驗(yàn)的頻率上不同,城鎮(zhèn)的初中生對(duì)友誼滿意度明顯高于農(nóng)村初中生,體驗(yàn)到較多的積極情感,而其對(duì)家庭的滿意度不如農(nóng)村初中生.獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女之間在主觀幸福感各緯度上均沒(méi)有差異.扶養(yǎng)人不同,其生活滿意度也不同,由父母帶大的初中生其主觀幸福感顯著高于由非父母帶大的初中生.2、從總體而言,同伴接納與生活滿意度之間存在顯著的正相關(guān),而與消極情感之間存在顯著的負(fù)相關(guān),與

4、積極情感之間相關(guān)不顯著.不同接納水平的初中生,其主觀幸福感各緯度得分存在差異,高接納水平的初中生,其生活滿意度的程度最高,體驗(yàn)到了較多的積極情感和較少的消極情感;一般接納水平的初中生,體驗(yàn)到了最少的積極情感;低接納水平的初中生體驗(yàn)到了最多的消極情感.3、從總體而言,人格與主觀幸福感各緯度顯著相關(guān).即:內(nèi)外傾和神經(jīng)質(zhì)均與主觀幸福感各緯度存在顯著相關(guān).精神質(zhì)與生活滿意度之間存在顯著的負(fù)相關(guān),而與消極情感之間存在顯著的正相關(guān),與積極情感之間相