中學(xué)化學(xué)教學(xué)中基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式的理論探索與實(shí)踐研究.pdf

1、針對(duì)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式,本文從"項(xiàng)目""教學(xué)模式""基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"等幾個(gè)概念的界定出發(fā),對(duì)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)地分析,并對(duì)該模式的操作過(guò)程進(jìn)行探討,對(duì)操作流程中教師學(xué)生的角色進(jìn)行定位.然后將該教學(xué)模式運(yùn)用于實(shí)踐,在瑞金一中高二年級(jí)組成了"廢電池的綜合利用""噴泉實(shí)驗(yàn)研究""水——生命之源主題演講""鉛中毒預(yù)防意識(shí)調(diào)查""城市垃圾處理調(diào)查""紅巖土酸堿度分析""酸雨專題演講""黑白相片制作""中學(xué)化學(xué)圖庫(kù)制作"等九個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)

2、小組.在九個(gè)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組教學(xué)實(shí)踐中,本文重點(diǎn)對(duì)《鉛中毒預(yù)防意識(shí)調(diào)查》和《黑白相片制作》兩個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析,并得出基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式具有可操作性強(qiáng)、教育教學(xué)效果顯著的結(jié)論.本文通過(guò)對(duì)"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"模式理論作分析和探討,對(duì)中學(xué)一線運(yùn)用"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的案例作分析及評(píng)價(jià),認(rèn)為運(yùn)用該模式進(jìn)行教學(xué),有利于新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能有效地將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái);運(yùn)用該模式進(jìn)行教學(xué),有利于改變我國(guó)原有的單一