中學(xué)化學(xué)多媒體CAI教學(xué)設(shè)計的理論與實踐研究.pdf_第1頁
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1、該文提出解決現(xiàn)狀問題的突破口和立足在于教學(xué)設(shè)計.因為MCAI的關(guān)鍵是教學(xué)軟件,而教學(xué)軟件需要教學(xué)設(shè)計理論作指導(dǎo)進(jìn)行開發(fā)和應(yīng)用,教學(xué)設(shè)計起到了教學(xué)理論與教學(xué)實踐的“橋梁作用”,可有效解決其中的質(zhì)量、開發(fā)、應(yīng)用等問題.在論述了傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計對CAI的指導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上,我們初步提出針對中學(xué)化學(xué)MCAI教學(xué)設(shè)計的原則、模型和三種典型教學(xué)模式,并對近四十個課例進(jìn)行統(tǒng)計分析,特別是對兩個典型案例“物質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)”和“鹵素

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