Ways of Helping Vocational High school Students Understand Culturally Bound English Texts.pdf

1、近年來,語言與文化密不可分,這一事實已成為學者和教師的共識。一方面,語言是文化不可分割的一部分,并能反映文化。從語言中我們可以窺見人們的傳統(tǒng)、風俗習慣、思想和生活方式。另一方面,文化是語言的基礎,語言在文化中形成并得以發(fā)展。因此,學好一門語言不僅意味著學習該語言的語法和詞匯,還意味著了解相應的文化。
　　 圖示理論是由德國哲學家Immense Kant第一次提出的(Kant Immanuel,1963)。之后,很多學者都發(fā)展了該

2、理論并且提出了很多新觀點。該理論認為,背景知識,或者先前已獲得的知識在閱讀理解中的地位非常重要。
　　 閱讀理解對于把英語作為一門外語的高中生來說至關重要,因為閱讀是他們獲取目的語的主要途徑。然而,對于大多數高中生來說,閱讀理解并不那么簡單。至于高職生,情況更是如此。原因有二。一方面他們掌握的詞匯和句型結構十分有限,另一方面他們缺乏相關的文化圖示,但這些圖示對于理解文本,特別是包含豐富文化內涵的文本,卻是必不可少的。