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文檔簡介
1、自我同一性的確立是青年期社會(huì)化的主要課題，這一確立過程深深地植根于所處的社會(huì)文化土壤之中。青少年在完成自我同一過程中的種種嘗試、選擇和體驗(yàn)，會(huì)給他們帶來較多的、偏離于社會(huì)主流文化之外的行為。本文采用由江南發(fā)根據(jù)艾里克森的同一性理論編制和修訂的“青少年的同一性危機(jī)量表”及自編的偏差行為調(diào)查表，對(duì)406名職校生進(jìn)行定量研究，從時(shí)代的視角調(diào)查他們的同一性危機(jī)狀況和偏差行為特點(diǎn)，所得數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：職校生在各類偏差行為上存在顯著的學(xué)校類型差
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