自我概念和心理控制源與大學(xué)生職業(yè)成熟度的相關(guān)研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自我概念和心理控制源與大學(xué)生職業(yè)成熟度的相關(guān)研究姓名：秦丹萍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：李國瑞20070501摘要隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，社會職業(yè)發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷增長。通過開展大學(xué)生職業(yè)成熟度及其相關(guān)因素的研究，能夠增加對大學(xué)生職業(yè)心理的發(fā)展特點的了解，提高職業(yè)咨詢和輔導(dǎo)的有效性和針對性，協(xié)助大學(xué)生發(fā)展生涯規(guī)劃和職業(yè)決策的能力，達(dá)到個體的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。本研究選取

2、了560名上海和常州的大學(xué)生為被試，運用職業(yè)決策自我效能量表、嗣納西自我概念量表和內(nèi)控、有勢力的他人和機(jī)遇量表來考察大學(xué)生的職業(yè)成熟度的特點及其與自我概念和心理控制源的關(guān)系。研究結(jié)果表明：(1)不同性別的大學(xué)生在職業(yè)成熟度的各個因素及總體上均不存在著顯著差異。(2)不同年級的大學(xué)生在目標(biāo)選擇和問題解決這兩個因素上有顯著差異，且高年級大學(xué)生明顯高于低年級大學(xué)生。大學(xué)生在職業(yè)成熟度的總體水平隨著年級的而呈現(xiàn)出上升的趨勢，在大四時稍有回落。(

3、3)不同專業(yè)大學(xué)生在職業(yè)成熟度的目標(biāo)選擇、職業(yè)計劃以及問題解決這三個指標(biāo)上存在顯著差異。(4)大學(xué)生的自我概念與其職業(yè)成熟度存在顯著相關(guān)。大學(xué)生職業(yè)成熟度從低自我概念組向高自我概念組呈上升趨勢。不同自我概念水平的大學(xué)生在職業(yè)成熟度上存在顯著差異。(5)無論是高年級還是低年級的學(xué)生，外控(機(jī)遇和有勢力的他人)與其職業(yè)成熟度均存在顯著負(fù)相關(guān)。(6)大學(xué)生的自我概念和心理控制源對其職業(yè)成熟度具有一定的預(yù)測力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)成熟度自我概念心