浙江省體育特級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)案例研究.pdf

1、教育的質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家和民族的希望,而教育的質(zhì)量歸根到底取決于教師的質(zhì)量。那么如何建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍呢?加強(qiáng)和改革教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平,積極的倡導(dǎo)教師終身教育思想,是一個(gè)積極有效的措施。在教師專業(yè)發(fā)展中特級(jí)教師走到教師隊(duì)伍的前列,他們處在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程的高級(jí)階段。隨著中共中央、國(guó)務(wù)院1999年6月13日作出了《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和體育與健康新課程的實(shí)施。學(xué)校體育這一學(xué)科受到前所未有的重視。大力提高體

2、育教師的專業(yè)化水平勢(shì)在必行。在體育教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中體育特級(jí)教師走的前列并且引領(lǐng)體育教師專業(yè)發(fā)展的方向。這些體育特級(jí)教師如何從一名年輕的教師逐漸發(fā)展成為特級(jí)教師,他們的教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中是怎么樣的?這些都需要我們?nèi)パ芯亢退伎肌?br>　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、案例研究法等對(duì)浙江省在職的11位體育特級(jí)教師進(jìn)行研究。全面描述了他們?cè)趯I(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意三方面的成長(zhǎng)過(guò)程,從整體性、綜合性角度分析體育特級(jí)教師專業(yè)發(fā)展的整體特征

3、即特級(jí)教師的基本情況、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)成長(zhǎng)階段性規(guī)律和促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的主要主客觀因素。結(jié)果表明,我們這些體育特級(jí)教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),積累豐富的專業(yè)知識(shí)、掌握了高超的專業(yè)技能、具備了高尚的專業(yè)情意。在此基礎(chǔ)上揭示體育特級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的4個(gè)階段的規(guī)律性和促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的主要主客觀因素即堅(jiān)定的理想和職業(yè)信念、良好的職業(yè)道德、教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思能力、重視自學(xué)與進(jìn)修學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)同事的支持和學(xué)生的愛(ài)戴、家庭的關(guān)心與支持、社會(huì)的