中學語文特級教師專業(yè)成長個案研究.pdf

1、基礎教育是我國教育工作的重中之重，而語文教育又是基礎教育之基礎，是國民教育的基石。21世紀是中國社會經(jīng)濟、文化、科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，基礎教育改革要求全面推進素質(zhì)教育，這就對中學語文教師提出了更高的要求。而教師專業(yè)成長又是國際教師職業(yè)發(fā)展的重要趨勢，是當代教師教育的中心主題之一。語文教師專業(yè)成長是教師專業(yè)成長的一個重要組成部分，是指語文教師在整個語文教育教學的職業(yè)生涯中，積極主動地通過終身語文教育教學實踐，不斷充實自己語文教育教學的專

2、業(yè)情感，獲得語文教育教學的專業(yè)知識，提高語文教育教學的專業(yè)能力的持續(xù)不斷的過程。所以研究中學語文教師專業(yè)成長有著重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文依據(jù)馬克思主義哲學、教育學、教育文化學、語文教育學等學科的有關(guān)理論，綜合分析國內(nèi)外教師專業(yè)成長的理論，結(jié)合中學語文教師專業(yè)發(fā)展的特征，選取當前在中學語文教育界具有獨特個性，影響廣泛的于漪、錢夢龍、程翔、程紅兵四位特級教師作為研究對象，研究他們在專業(yè)成長中體現(xiàn)出來的規(guī)律性經(jīng)驗。本論文的研究內(nèi)

3、容如下： 首先，從于漪、錢夢龍、程翔、程紅兵四位中學語文特級教師專業(yè)成長的歷程出發(fā)，結(jié)合教師成長的內(nèi)涵，對影響他們專業(yè)成長的內(nèi)部因素進行研究，研究涉及特級教師豐富的職業(yè)情感，較強的理論素養(yǎng)，合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，較強的專業(yè)能力和自我專業(yè)成長意識。其次，分析了影響特級教師專業(yè)成長的外部因素及其成長途徑。其外部影響因素有：時代背景，教育政策，學校管理，關(guān)鍵人物、事件。其成長途徑主要有：通過大量的閱讀，拓寬視野，提高教育教學能力；通過豐

4、富的教學實踐與深入的教學反思，提高教育教學水平；積極參加教學團體和教研活動，提高專業(yè)水平。再次，對特級教師專業(yè)成長的最重要因素——教師主體性發(fā)揮進行了論述，并對當前中學語文教師如何發(fā)揮主體性促進自身專業(yè)成長提出了自己的看法。最后，從職前師范教育、職后在職培訓和教育碩士培養(yǎng)三個方面對促進教師專業(yè)成長的教師教育進行了論述。 中學語文特級教師的成長雖然各有特點，但是他們在專業(yè)成長的過程中，還是體現(xiàn)出了很多規(guī)律性的內(nèi)容，中學語文教師如果