網絡環(huán)境下研究性學習的探索.pdf

1、研究性學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力一個重要的舉措，但借助網絡技術的支持，憑借網上豐富的資源，更能完善地實施研究性學習。網絡上可以建構互動，共享的智慧資源，網絡為研究性學習提供了跨時空的交流，研討平臺，在網絡環(huán)境下開展研究性學習，可以更好地促進創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。另外，網絡環(huán)境下的研究性學習中，教師“對”學生的師生關系將轉換成教師“與”學生，甚至可能是“伙伴與伙伴”的關系，這種關系的變化，使教師真正開始意識到自己在知識上的缺陷，從而

2、產生了繼續(xù)學習，完善自我的強烈愿望；這種關系的變化，使師生都認識到了：在網絡環(huán)境下的研究性學習中，要有所研究，有所成果，就必須具有強烈的創(chuàng)造意識和激情，這對他們的能力提出了挑戰(zhàn)。 本文就網絡環(huán)境下研究性學習的方法、指導策略和網絡環(huán)境下研究性學習中師生關系的變化，進行了探索，最后就網絡環(huán)境下的研究性學習的評價方法進行了一個簡單概述，認為網絡環(huán)境下的研究性學習的評價方法各種各樣，是從各個維度，各個方面，針對各種能力綜合進行的。