高中地理研究性學(xué)習(xí)教學(xué)探索.pdf

1、在目前素質(zhì)教育的前提下，針對地理新教材知識內(nèi)容豐富，知識點(diǎn)，涉及面廣，更應(yīng)該把握會考考綱的準(zhǔn)確尺度，創(chuàng)設(shè)好課堂情境，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生全面地、系統(tǒng)地的學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時也應(yīng)該在研究的過程中加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題能力。 在課堂教學(xué)中教師要有“創(chuàng)新、求異”的思想。教學(xué)中應(yīng)該注重知識的提高作用，運(yùn)用新的表達(dá)方式、教學(xué)手段、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)、測試練習(xí)、使零星散亂的知識點(diǎn)在學(xué)生腦海中重新組合、積點(diǎn)成塊，加大學(xué)生獲取

2、知識的主動性，也更要注重“ 地理研究性學(xué)習(xí)確實是具有豐富而獨(dú)有的許多素質(zhì)教育價值。這種學(xué)習(xí)方式，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了十分寬松的氛圍，這種氛圍使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有了發(fā)散性，從而使得學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識得到充分的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生多方面的素養(yǎng)得到綜合的發(fā)展。 但在研究性學(xué)習(xí)的實施過程中，還有許多值得探索和完善的地方。如，學(xué)生的研究是模擬性質(zhì)的，但真正的科學(xué)研究不應(yīng)該只是以完成一篇論文為最后結(jié)果，應(yīng)該得到