運用考試分數(shù)增值評價教師學科教學成績的策略研究.pdf

1、教師評價是教育教學活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教育改革中不斷深入研究的熱門話題。隨著我國基礎教育改革的不斷發(fā)展，人們開始逐漸關注對教師評價的改革，試圖改變傳統(tǒng)教師評價中的弊端，促進教師發(fā)展。
　　本文以我國現(xiàn)行基礎教育中教師評價的現(xiàn)狀為研究起點，著重分析了傳統(tǒng)教師評價中，依據(jù)學生考試分數(shù)對教師學科成績進行評價存在的問題，分析其形成的原因。在借鑒增值性教師評價理念的基礎上，實行運用學生考試分數(shù)增值評價教師的可行策略。
　　本文主要由

2、四部分組成:
　　第一部分，論述了增值性教師評價的主要特點以及增值性評價在我國的實踐情況。
　　第二部分，對我國以學生分數(shù)評價教師時所凸顯的問題進行了深入的研究，并對其問題形成原因做了細致的剖析。
　　第三部分，對用學生考試分數(shù)增值評價教師的實施進行了理論支撐的歸納，并且為實施評價總結了相應的技術要求。
　　第四部分，依據(jù)增值的理念，提出了適合我國國情的具體實施策略，以確保用學生考試分數(shù)增值評價教師能夠更加科學、