教師檢討之教學成績差

1、檢討檢討尊敬的各位領導、各位老師：在過去一年的工作里，我擔任六年級數學的教學工作，由于自己的不足而導致教學成績的不理想，讓學校因自己而抹黑，下面、針對此問題就行分析：一、一、自身教學經驗的不足，和對教育工作的的不重視自身教學經驗的不足，和對教育工作的的不重視。我于2016年9月到學校工作，到校便接手畢業(yè)班六年級的教學工作，這項工作對于我來說是一種鍛煉，也是一種挑戰(zhàn)，因為對于一個沒有教學經驗的人來說，確實摸頭不著腦。一方面：自己還沒有關于

2、教學工作的經驗，不知道如何把學生教好，另一方面：對于數學，本身就是一個知識鏈，就像鏈子一樣，斷了一扣將影響以后的教學工作，用一年的時間去復習六年的知識，不知道從哪里入手，能把知識點起來，讓學生能靈活運用知識點去解決問題。剛走入工作崗位，可能還停留在以前的狀態(tài)，沒能及時轉變過來，對于一個教師來說，教好書才是本職工作，自己沒有足夠的重視，在工作上的心思沒有去全力以赴。沒有確保工作效果是否達到，以至于沒能考出好成績。二、二、學生情況分析學生情

3、況分析針對剛畢業(yè)六年級的學生，從入學開始進行分析，一年級到二年級成績處于中上水平；到了三年級成績處于中下水平；四年級開始成績很靠后，五年級也沒有任何起色，時間過得飛快，一晃到了六年措施，爭取一切可能的時間進行輔導。（3）做好學生的思想工作。我反思了很久，對于六年級的學生而言，有時研讀學生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡單，而學生是千變萬化的，只有研究透了學生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學習。以上是我對于本次抽測成績