農(nóng)村民辦幼兒教師專業(yè)成長的敘事研究——以甘肅省臨夏市兩位民辦幼兒教師為例.pdf

1、隨著教育體制的改革和不斷深化，農(nóng)村民辦幼兒園得到了蓬勃發(fā)展，它將在幼兒教育階段占據(jù)更為重要的位置。民辦園教師素質(zhì)的高低，關(guān)系著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是確保幼兒園教育質(zhì)量的前提條件。因此，對民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究采用了敘事研究的方法，選擇甘肅省臨夏市D村和Z村兩名農(nóng)村民辦幼兒園教師作為研究對象。通過現(xiàn)場觀察、訪談、文獻(xiàn)資料、實(shí)物等方法收集資

2、料，“深描”細(xì)節(jié)與事實(shí)，在重組片段成故事的過程中，對她們的專業(yè)成長進(jìn)行分析，讓事物的質(zhì)通過研究者的移情解釋而逐步呈現(xiàn)出來。
　　 本研究分為五部分。第一部分，介紹了問題的提出和研究的目的與意義，對已有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，并介紹了研究的思路與方法。第二部分，對兩位農(nóng)村民辦幼兒教師的專業(yè)成長歷程進(jìn)行了描述。研究者將研究對象的專業(yè)發(fā)展歷程分為職前學(xué)生時(shí)代、入職前的彷徨、入職初的準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)積累階段、入職后的勝任與成熟、成熟期后的發(fā)展五

3、個(gè)階段。第三部分，對兩位教師專業(yè)成長的影響因素做出比較全面和深入的分析。研究者從影響兩位教師的環(huán)境因素、內(nèi)部特質(zhì)展開論述，從環(huán)境因素來說，主要包括兩大點(diǎn)：環(huán)境對個(gè)人專業(yè)成長的影響、在改造環(huán)境中獲得的個(gè)人專業(yè)成長；從內(nèi)部特質(zhì)來說，主要包括：強(qiáng)烈的責(zé)任感、好學(xué)與執(zhí)著的精神、出色的反思能力、敏感性、善于溝通與合作、包容等良好的品質(zhì)。最后筆者總結(jié)了影響兩位老師專業(yè)成長的因素：1、當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)教育部門對農(nóng)村民辦幼兒教育比較重視；2、配偶的大力支