農(nóng)民工子女受教育權(quán)現(xiàn)狀與對(duì)策分析.pdf

1、從上個(gè)世紀(jì)80年代中后期到90年代初期，大批的農(nóng)民工進(jìn)入城市，形成了一輪又一輪的“民工潮”。隨著農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)民工子女群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題越來(lái)越不容忽視。農(nóng)民工子女受教育權(quán)能否得到保障，得到何種保障，不僅是重大的社會(huì)問(wèn)題、政治問(wèn)題，更關(guān)系到下一代的健康發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步?；诖肆x，筆者選擇農(nóng)民工子女受教育權(quán)作為研究對(duì)象，從四個(gè)方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探討，以期對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題有所助益。第一部分介紹農(nóng)

2、民工子女受教育權(quán)現(xiàn)狀，進(jìn)而從法理依據(jù)出發(fā)分析現(xiàn)狀與保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)的意義，使我們對(duì)城市農(nóng)民工子女教育的現(xiàn)狀有一個(gè)清晰的了解。第二部分分析農(nóng)民工子女受教育權(quán)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”的戶籍制度、城市教育體制的不完善、農(nóng)民工及其子女自身的原因和社會(huì)保障的缺失與社會(huì)歧視并存造成了農(nóng)民工子女受教育權(quán)受到侵犯。第三部分筆者從理論和現(xiàn)實(shí)意義對(duì)保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)進(jìn)行了深層次的思考一平等受教育權(quán)是基本人權(quán)、對(duì)弱勢(shì)群體給予傾斜性保護(hù)、納稅