在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究.pdf

1、普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，并使其在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。本文正是應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求著重探討在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 探究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面有著其它學(xué)習(xí)方式不可替代的作用，本文對(duì)綜合能力的含義、探究性學(xué)習(xí)模式的含義及其建構(gòu)、探究性學(xué)習(xí)模式的特征及意義等進(jìn)行了表述。提出了在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合

2、能力的四種策略：第一，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣；第二，教師要轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)；第三，充分利用新教材的教育理念指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；第四，利用生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 運(yùn)用上述策略筆者進(jìn)行了一年的教學(xué)實(shí)踐，并采用觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，試驗(yàn)結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，大部分同學(xué)探究意識(shí)明顯提高，觀察能力、創(chuàng)新能力等各方面能力都有不同程度的提高。他們比普通班