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1、課堂提問(wèn)是高中物理課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，對(duì)于每個(gè)物理教師來(lái)說(shuō)，將課堂提問(wèn)藝術(shù)化能夠更好的啟發(fā)學(xué)生思考、幫助教師合理的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、增進(jìn)師生間的信息交流、提高教學(xué)質(zhì)量。
然而并非所有的提問(wèn)都能起到應(yīng)有的作用，在實(shí)際教學(xué)中，關(guān)于課堂提問(wèn)還存在一些誤區(qū)。如在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，缺乏邏輯性、目的性，難易程度把握不準(zhǔn)確；在課堂教學(xué)中，教師提問(wèn)次數(shù)過(guò)于頻繁、態(tài)度嚴(yán)肅、對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)單一。這樣的提問(wèn)不但不能激發(fā)學(xué)生的熱情，反而
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