接受美學(xué)視野下對(duì)話式閱讀教學(xué)研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文接受美學(xué)視野下對(duì)話式閱讀教學(xué)研究姓名：李志朋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：靳玉樂(lè)20100601西南大學(xué)碩士學(xué)位論文詈I量曼舅舅曼曼曼曼皇曼曼量曼量曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼皇曼皇曼量量曼曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼皇曼曼曼曼曼皇曼皇舅曼曼曼曼曼曼曼曼蔓皇皇曼曼量曼曼曼曼量曼曼和心靈性的愉快，這種審美性表現(xiàn)在審美感覺和心靈凈化兩個(gè)層面。三、接受美學(xué)視野下對(duì)話式閱讀教學(xué)的策略。教學(xué)策略是對(duì)話式閱讀教學(xué)得以

2、實(shí)施并優(yōu)化的重要因素，本研究以接受美學(xué)為指導(dǎo)探索具有可操作性的教學(xué)策略，lip：利用期待視界，展開生本對(duì)話；利用召喚結(jié)構(gòu)，豐富生本對(duì)話；利用多維審美經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)審美教育。利用期待視界展開生本對(duì)話，具體包括利用定向期待開展生本對(duì)話和利用創(chuàng)新期待深入生本對(duì)話。利用召喚結(jié)構(gòu)豐富文本對(duì)話，具體包括利用空白激發(fā)學(xué)生想象和利用否定豐富文本意義。利用多維審美經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)審美教育具體包括利用審美愉悅激發(fā)學(xué)生情感和利用審美凈化喚醒學(xué)生靈魂。四、接受美學(xué)視野下對(duì)