新時(shí)期高校研究生德育工作研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，研究生教育在我國的國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中扮演著越來越重要的角色。在新的世紀(jì)里，隨著信息時(shí)代的到來和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國際間的競爭日趨激烈，高層次人才的教育正面臨空前的發(fā)展機(jī)遇與巨大的挑戰(zhàn)。研究生教育是教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任，是我國增強(qiáng)綜合國力、增強(qiáng)國際競爭力的重要支撐。但是，“智育不合格是次品，體育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”，為了保證研究生教育的質(zhì)量，我們就必須加強(qiáng)研究

2、生德育工作。 雖然我國的研究生教育取得了很大的成績，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的合格人才，但是在目前的研究生德育工作中，也還存在一些不足之處：(1)強(qiáng)調(diào)德育的育人性，忽視德育的階級(jí)性；(2)強(qiáng)調(diào)德育的整體性，忽略德育的階段性；(3)強(qiáng)調(diào)德育的學(xué)科性，忽略德育的實(shí)踐性。另外，在德育隊(duì)伍的配備、德育觀念的更新、德育手段的改進(jìn)方面都還有很大的空間。 本文第二部分從德育階段目標(biāo)與內(nèi)容、政治理論課教學(xué)與考核、德育管理與社

3、會(huì)實(shí)踐等方面對(duì)現(xiàn)階段我國的研究生德育狀況做了比較客觀的分析，認(rèn)為改革開放以來，我國在研究生的教育和管理方面積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，也取得了巨大的成績。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是近幾年來研究生招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，原有的研究生德育管理體制已經(jīng)明顯地滯后于研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀。 在文章的第三部分，作者對(duì)研究生德育工作不足之處的原因進(jìn)行了探討，認(rèn)為德育標(biāo)準(zhǔn)銜接不夠、德育理念不科學(xué)、德育工作的實(shí)效性不夠是我國現(xiàn)階段研究生德育工作不足的主要

4、表現(xiàn)。造成這些不足的主要原因是對(duì)研究生這一特殊的群體的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)缺乏深入的研究，使研究生的德育工作留于形式、脫離實(shí)際。 文章的第四部分從研究生的一般特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)研究生這一群體的特殊性進(jìn)行了深入的研究，提出要做好研究生的德育工作，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本的思想。 文章的第五部分對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了深入的分析，并指出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們做好研究生德育工作的理論依據(jù)

5、。 黨的十六屆三中全會(huì)明確提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！笨茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想過程中形成的新的執(zhí)政理念，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，核心是堅(jiān)持全面發(fā)展。要從單純追求GDP增長轉(zhuǎn)到在經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)上注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展，追求經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合指標(biāo)的科學(xué)發(fā)展觀上來。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，

6、不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局；協(xié)調(diào)，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展

7、道路。 科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承?？茖W(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，是緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)主題的。這一科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)20多年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。這一科學(xué)發(fā)展觀，是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、理論創(chuàng)新的重大成果，是中國共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的一個(gè)飛躍。 做

8、好研究生德育工作的主要目的在于培養(yǎng)合格的、高層次的社會(huì)主義建設(shè)者。但一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)展與社會(huì)主義祖國的建設(shè)與發(fā)展緊密地結(jié)合起來，也就是說人的發(fā)展離不開社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，這在理論上與科學(xué)發(fā)展觀是完全相通的。因此，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀是研究生德育工作的指導(dǎo)思想。 文章的第六部分是關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀對(duì)研究生德育工作的指導(dǎo)意義及創(chuàng)新的啟示。作者人為把握好科學(xué)發(fā)展觀，有利于研究生德育工作觀念的更新、德育內(nèi)容的創(chuàng)新及德

9、育工作方法的創(chuàng)新。作者認(rèn)為：構(gòu)建良好的研究生德育工作機(jī)制，是建立在我們對(duì)于研究生德育工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)這個(gè)前提上。開展研究生德育工作時(shí)，必須從研究生這個(gè)階層的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)于研究生德育工作有一個(gè)正確的定位。特別在當(dāng)前研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，大批本科畢業(yè)生直接進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，更需要我們把握兩個(gè)階段德育工作的特點(diǎn)。切實(shí)做好本科階段德育教育順利延伸到研究生階段。 在文章的最后，作者對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作提出了具體的建議：(1